Формы восприятия музыки Основная цель этого вида

Формы восприятия музыки

Основная цель этого вида деятельности - приобщить детей к музыке, воспитывать устойчивый интерес и любовь к ней.

• Основная цель этого вида деятельности - приобщить детей к музыке, воспитывать устойчивый интерес и любовь к ней.

• Главной воспитательной задачей по слушанию музыки является формирование первоначальных основ музыкальной культуры.

• Три направления слушания:

• 1.Ознакомление с музыкальными произведениями

• 2.Развитие музыкальных способностей и навыков культурного слушания музыки.

• 3.Развитие способности различать характер песен, инструментальных пьес, средств их выразительности; формирование музыкального вкуса.

^ ФОРМЫ СЛУШАНИЯ МУЗЫКИ

• ФОРМЫ СЛУШАНИЯ МУЗЫКИ

• 1.Слушание музыки является методическим приемом работы.

• 2.Часть музыкального занятия

• 3. Слушание музыки как самостоятельное занятие.

• 4. Слушанием музыки на вечерах досуга, праздниках.

В реализации развития творческого воображения в процессе слушания музыки принимают участие педагоги при активной поддержке музыкальных руководителей, педагогов-психологов и руководителей изостудии детского сада.

• В реализации развития творческого воображения в процессе слушания музыки принимают участие педагоги при активной поддержке музыкальных руководителей, педагогов-психологов и руководителей изостудии детского сада.

• Важным условием становится устройство в группе музыкальной среды (зоны, уголка) для слушания музыки с детьми.

Проводим игру, задача которой — изучение поведения детей и особенностей их реакций на музыку, выражающихся в адекватных музыке действиях. Детям предлагается послушать 2 детских произведения С.Прокофьева

• Проводим игру, задача которой — изучение поведения детей и особенностей их реакций на музыку, выражающихся в адекватных музыке действиях. Детям предлагается послушать 2 детских произведения С.Прокофьева

1. Существует ли в группе игровая зона для детей? Представлен ли в этой среде музыкальный материал?

• 1. Существует ли в группе игровая зона для детей? Представлен ли в этой среде музыкальный материал?

• 2. Имеются ли в группе технические средства для прослушивания музыки (магнитофон, проигрыватель, радио)? Когда звучит музыка в группе?

• 3. Используете ли вы музыкальное сопровождение в режимных моментах?

• 4. Используете ли вы музыку в разных видах детской деятельности (изобразительной, художественно-речевой, игровой)?

• 5. Слушаете ли вы с детьми музыкальные сказки? Какие развивающие задачи вы решаете, слушая их?

• 6. Отводите ли вы время для самостоятельной игровой деятельности детей?

• 7. Изучаете ли вы игровые предпочтения детей? Как вы это делаете?

• 8. Вносите ли вы новые атрибуты для игр? Чем вы руководствуетесь при этом?